Задание к 24 /04 – 2020г

Сольфеджио

1) П. Драгомиров. Учебник сольфеджио № 182,185

2) А.Агажанов Курс сольфеджио(в1) № 613,614.

3)Л. Синяева Интонационные упражнения в курсе сольфеджио –с.10 -11( 1) ,с.25 (6), с.36 (10)

4)Выучить наизусть, транспонировать на м.2,б.2 вверх и вниз музыкальный диктант из сб.Н.Ладухин «1000 примеров музыкального диктанта» №401

1 курс Сольфеджио

23.11.20

1. Тональности с 5 знаками, в них петь тритоны, трезв. гл. ст. с обр., Д 7 с обращениями.

2. В тональностях с 1 знаком петь наизусть тритоны с разрешением.

3. Написать, играть, петь тритоны с разрешением в тональностях с 2 знаками.

4. Драгомиров П. Учебник сольфеджио., М., 2002, №№ 143, 144.

5. Написать, играть и петь аккордовые последовательности в мажоре и миноре.

30.11.20

1. Драгомиров П. Учебник сольфеджио., М., 2002, №№ 147, 148.

2. В тональностях с 2 знаками петь наизусть тритоны с разрешением.

3. Написать, играть, петь тритоны с разрешением в тональностях с 3 знаками.

4. Л. Синяева. Интонационные упражнения в курсе сольфеджио. Методическое пособие. – М., 1998. с. 24 №№ 3, 4, с.25 № 8.

5. Способин И. Сольфеджио. Двухголосие и трехголосие. – М., 2005. №№ 2, 3.

6. От звука «ре» построить ↑ и ↓ интервалы (б3, ч5, м7, ум5, м2, б6, ч4).

21.12.20

Контрольный урок.

1. Написать одноголосный диктант.

2. Слуховой анализ: написать интервалы и аккорды.

3. Спеть от данных звуков интервалы и аккорды.

4. Спеть предложенные интервальные последовательности в мажоре и миноре.

5. Спеть предложенные аккордовые последовательности в мажоре и миноре.

Гармония Задание к 23/ 04 – 2020г

1) Самостоятельно изучить тему « Вводные септаккорды и их обращения»

Абызова Е.»Учебник гармонии» тема 23

2) Абызова Е.»Учебник гармонии» с.181№3(1-5 такты)

3)Секвенции Абызова Е.»Учебник гармонии» с.182(1,2)

4)Письменно: Абызова Е.»Учебник гармонии» с182,183 Задачи № 7,10.

Вокальное отделение 3 курс
Гармония Задание к 30/ 04 – 2020г
1) Самостоятельно изучить тему «Нонаккорды»
Абызова Е.»Учебник гармонии» тема 24
2) Разобрать решенную задачу в учебнике Абызова Е »Учебник гармонии» с.190 муз. пример 400 Подписать аккорды, переписав задачу в тетрадь.
3) Игра: Абызова Е »Учебник гармонии» с.191№ 3 (1-3)
Секвенции: с.191-192 (1,7)
4)Письменно: Абызова Е. »Учебник гармонии» с192 гармонизация фраз №5 (1,2) Задача № 404 (1)

Помни! II9 строим только в мажоре, а Д9 - в мажоре и в миноре. Отличаем их друг от друга по минорному (II9) или мажорному (Д9)трезвучию внутри структуры.

Гармония Задание к 07/05 – 2020г (четверг 16.40-18.15)

1) Самостоятельно изучить тему «Натуральный минор и фригийский оборот» Абызова Е.» Учебник гармонии» тема 25
2) Разобрать решенную задачу в учебнике Абызова Е «Учебник гармонии» с.196 муз. пример 414 Подписать аккорды, переписав задачу в тетрадь.
3) Игра: Абызова Е «Учебник гармонии» с.194, варианты гармонизации фригийского оборота муз.№ 408(1,2,4 такты), № 409 (1,3 такты)
4)Письменно: Абызова Е. «Учебник гармонии» с197№ 3-гармонизация фраз (2, 6) Задача с.198 № 417 (1)

Гармония Задание к 21/05– 2020г (четверг 16.40-18.15)
1) Самостоятельно изучить тему «Септаккорды побочных ступеней» Абызова Е «Учебник гармонии» тема 27
2) Чтобы не запутаться в данной теме, необходимо вспомнить тему по теории (1 курс) «Септаккорды в мажоре и миноре», выяснить их интервальную структуру и звуковую особенность – м.мин7,м.маж.7 и т.д.
2) Игра: Абызова Е «Учебник гармонии» с.212, муз.№ 444(1-3такты)
4)Письменно: Абызова Е. «Учебник гармонии» с212 гармонизация фраз -1,3 (повторяющийся звук рассматриваем как приму, терцию, квинту или септиму септаккорда)
Задача с.213 №1
Все письменные работы играть, проверяя свое решение.

Типичные ошибки:
1) неправильное удвоение в аккорде;
2) неоправданные скачки в голосоведении при соединении аккордов;
3) разрыв между голосами;
4) ходы на увеличенный интервал;
5) особое внимание к септовому тону во всех четырехзвучных аккордах
(он бывает приготовленным и взятым восходящим скачком с последующим поступенным разрешением);
6)необходимо соблюдать логику функционального движения аккордов;
7) четко оформлять каденции, отражая структуру заданной мелодии.

Вокальное отделение 3 курс
Гармония Задание к 28/05– 2020г (четверг 16.40-18.15)
1) Самостоятельно изучить тему «Септаккорды побочных ступеней» Абызова Е «Учебник гармонии» тема 27
2) Игра: Абызова Е «Учебник гармонии» с.212, №2 (1-5 такты)
4)Письменно: Абызова Е. «Учебник гармонии» гармонизация фраз: с.212№3(1-4)
Типичные ошибки:
1) неправильное удвоение в аккорде;
2) неоправданные скачки в голосоведении при соединении аккордов;
3) разрыв между голосами;
4) ходы на увеличенный интервал;
5) особое внимание к септовому тону во всех четырехзвучных аккордах
(он бывает приготовленным и взятым восходящим скачком с последующим поступенным разрешением);
6)необходимо соблюдать логику функционального движения аккордов;
7) четко оформлять каденции, отражая структуру заданной мелодии.

Предмет МЕТОДИКА, преподаватель Зорина Е.В.

КУРС III ДХО (академ).

Урок по расписанию 14.04.2020 г.

Тема урока: Музыкально-педагогическая система З. Кодая.

ЗАДАНИЕ:

1.Изучить тему лекции, выполнить конспект. Ответить на вопросы по теме. Материал для выполнения задания на руках.

2. Конспект прислать на почту ВОМК, продублировать его в лс преподавателю до 16.04.2020 г. По итогам изучения тем проводится тестирование и выставляется оценка

Усложнение ритмических упражнений. Пение инвенций и хоралов.

1. Продолжение работы над мануальной техникой исполнения ритмического примера. Если позволяют средства связи друг с другом, можно выполнять задания группой. Виды заданий: канон, чередование исполнения вслух и внутренним слухом, исполнение отдельных длительностей, с тактированием и т. д.

2. Изучение среднего раздела инвенции d-moll И. С. Баха. Разбор партии каждого голоса, преодоление интонационных и ритмических трудностей. Исполнение инвенции на фортепиано с одновременным пением одного из голосов. Соблюдение правил переноса из регистра в регистр.

3. Чтение с листа любой партии Хорала Баха №1.

Домашнее задание:

· Выучить ритм наизусть с мануальной техникой и пением сольфеджио.

· В инвенции играть партию левой руки, исполняя при этом партию правой руки. Широкие интервалы прорабатывать отдельно.

· Чтение с листа хоралов И. С. Баха №№ 1, 2, 3. (При необходимости можно заменить любым аналогичным нотным материалом хоральной фактуры).

 Транспонирование несложных хоровых произведений. Работа над ритмическим примером.
Транспонировать на секунду вверх и вниз хоровые партии произведений из сборника «Петербургские серенады» А. С. Даргомыжского: «Из страны, страны далёкой», «Два ворона», «В полночь леший», «Пью за здравие Мери». Исполнять в умеренном темпе, без сопровождения, с дирижированием. Осуществить разбор нового ритмического примера.

Исполнять с тактированием, пением и мануальной техникой.

IV курс (на 3 недели – 3 часа)

В рамках итогового повторения составить тезисный план или конспект

(на выбор) по теме:

1. «Россия в современном мире» (с 2000 г.)

или

2. «В.В. Путин: стратегия возрождения и расцвета России»

(на выбор)

И в 1-й и во 2-й темах затронуть сферы: экономика, политика – внутренняя и внешняя, социальная сфера, культура.

Источник информации: Интернет.

Как вариант – учебник Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. «История России».

Стр. 480–485 + Интернет

Учебник под редакцией А.Н. Сахарова. «История России», т. 2. Стр. 699–714 + Интернет

Работы высылаем на Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

IV курс (на 3 недели – 3 часа)

В рамках итогового повторения составить тезисный план или конспект

(на выбор) по теме:

1. «Россия в современном мире» (с 2000 г.)

или

2. «В.В. Путин: стратегия возрождения и расцвета России»

(на выбор)

И в 1-й и во 2-й темах затронуть сферы: экономика, политика – внутренняя и внешняя, социальная сфера, культура.

Источник информации: Интернет.

Как вариант – учебник Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. «История России».

Стр. 480–485 + Интернет

Учебник под редакцией А.Н. Сахарова. «История России», т. 2. Стр. 699–714 + Интернет

Работы высылаем на Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

IV курс (на 3 недели – 3 часа)

В рамках итогового повторения составить тезисный план или конспект

(на выбор) по теме:

1. «Россия в современном мире» (с 2000 г.)

или

2. «В.В. Путин: стратегия возрождения и расцвета России»

(на выбор)

И в 1-й и во 2-й темах затронуть сферы: экономика, политика – внутренняя и внешняя, социальная сфера, культура.

Источник информации: Интернет.

Как вариант – учебник Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. «История России».

Стр. 480–485 + Интернет

Учебник под редакцией А.Н. Сахарова. «История России», т. 2. Стр. 699–714 + Интернет

Работы высылаем на Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

История, IV курс

Тема: «СССР в послевоенные годы. Поздний сталинизм (1945–1953 гг.)»

Знать:

– Когда в основном были завершены работы по восстановлению промышленности? Что этому способствовало? (стр. 419)

– Какие черты характерны для общественно-политической жизни страны 1945–1953 гг.? (стр. 421–423)

– Что такое «холодная война»?

– Какой военный блок был создан в 1949 г.?

Кто в него вошёл? (стр. 425)

Тема: «Развитие СССР в 1953–1964 гг.»

Знать:

– В чём проявилась политика десталинизации? (стр. 427, 428)

– Какие реформы провёл Н.С. Хрущёв в экономике и социальной сфере? (стр. 431–434)

– Можно ли говорить о противоречивости внешнеполитического курса Н.С. Хрущёва? Обоснуйте ответ. (стр. 435–437)

Тема: «Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг.»

Знать:

– Каковы суть экономической реформы 1965 г. и её основные направления? (стр. 443, 444)

– Что такое диссидентское движение? Его представители, формы деятельности (стр. 442, 443)

– В чём проявились политика «разрядки» и фаза гонки вооружений, сменившая её? (стр. 448, 449, 451)

Ответы на эти вопросы можно найти в учебнике «История России»,

А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина.

Проверка знаний будет осуществляться в форме тестов 14, 15 декабря. (Подробности будут сообщены накануне через старост учебных групп.)

История, IV курс

(ф-но, ОТМ, стр., дух., ОНИ)

Готовим презентации по современной истории.

Темы и сроки можно уточнить у старост учебных групп.

Презентации принимаются в установленные сроки, по расписанию,

в кабинете № 11, в индивидуальном порядке.