19.03 ( 1 час)

Стилевые особенности фортепианного наследия Метнера.
Метнер – как пианист.
Прослушивание: сонат (по выбору), сказок – «Песня Офелии», одного из трёх концертов.

26.03 (1час)

Рахманинов. Фортепианное творчество до эмиграции.
Прослушивание: концерта №1, прелюдии опус 2, музыкальных моментов, ор16.

2.04 (1 час)

Прослушивание: концерта №2, прелюдий ор23, ор32.

9.04 (1 час)

Прослушивание: этюдов-картин ор33, ор39, концерта №3.

16.04 (1 час)

Эмиграция. Прослушивании Рапсодии на тему Паганини (концерт №5).
Исполнительская деятельность Рахманинова за рубежом. Творческие контакты.

23.04 (1час)

Скрябин.
Поиск нового языка, уход из тональной сферы (после сонаты №5).
Создание прометеевского аккорда.
Прослушивание: этюдов ор8, ор 42, ор65.

19.03 ( 3 часа)

Творчество Дрейшока, Томашека, Воржишека – как первое проявление романтических тенденций.
Вебер – «великолепный разрушитель формы».
Прослушать три новаторских произведения:
«Приглашение к танцу», «Momento capriccioso», Концертштюк
и одну из сонат.

26.03 (3часа)

Шуберт. Фортепианное наследие.
Прослушать сонаты Ля мажор, ля минор, до минор, фантазию «Скиталец»,
Экспромты и Музыкальные моменты.

2.04 (3 часа)

Мендельсон. Особенности стиля. Романтические черты в его творчестве.
Прослушать: концерты соль и ре минор, Несколько пьес из цикла «Песни без слов», рондо-каприччиозо.
Характерные особенности его концертных сочинений.

9.04 (3 часа)

Расцвет романтизма. Шуман. Перечень фортепианного наследия.
Прослушать: «Бабочки», Этюды по каприсам Паганини, Токкатту.

16.04 (3 часа)

Шуман - «Домашние и жизненные правила».
Прослушать: Фантастические пьесы ор 12, Крейслериану ор 16, концерт ля минор

23.04 (3часа)

Прослушивание открытого урока по «Детским сценам» опус15 Бермана.
Итоговый анализ пройденных тем.

30.04 (3 часа)

Искусство виртуозов 30-40 годов 19 века.
Парижская школа. Кальбреннер, Герц, Плейель.
Венская школа. Педагогическая деятельность Черни. Тальберг, Мошелеса.

19.03.2020
• Ознакомление с произведениями. Григ «Лесная песнь». Танеев «Сосна»;
• Чтение с листа партий сопрано и альта;
• Разбор партии инструментального сопровождения;
• Пение хоровых партий с дирижированием;
• Исполнение вокальных партий произведений под собственный аккомпанемент в умеренном темпе.
Задание:
1) Продолжить самостоятельно изучать произведения «Лесная песнь» и «Сосна»;
2) Играть аккомпанемент по нотам в подвижном темпе;
3) Петь вокальные партии сольфеджио с дирижированием.

26.03.2020
• Разбор стихотворного текста произведения Танеева «Сосна» вслух;
• Исполнение хоровых партий со словами и дирижированием без аккомпанемента. При выполнении этого задания необходимо следить за legato в пении и ровностью формирования гласных звуков;
• Чтение с листа партий сопрано и альта в русской народной песне «Пряха»;
• Разбор партии фортепиано в этом произведении.
Задание:
1) Продолжить самостоятельное изучение произведений «Пряха» и «Сосна»;
2) Выучить наизусть стихотворный текст произведения Танеева;
3) Играть партию сопровождения песни «Пряха» по нотам уверенно.

2.04.2020
• Ознакомление с произведением Зацепина «Ты слышишь, море?»;
• Чтение с листа партии фортепиано. Работа над ритмическими трудностями;
• Пение хоровых партий сольфеджио с дирижированием;
• Повтор песни «Пряха». Пение со словами всех куплетов под собственный аккомпанемент.
Задание:
1) В произведении «Ты слышишь, море?» выучить партию фортепиано;
2) Петь вокальные партии с дирижированием;
3) Играть партитуру и петь один из голосов.
9.04.2020
• Повтор хоровых партий и исполнение инструментального сопровождения произведения Грига «Лесная песнь»;
• Работа над стихотворным текстом. Пение партий со словами и легкой пульсацией внутри длительностей;
• Исполнение хоровых партий под собственный аккомпанемент в песне Зацепина «Ты слышишь, море?»;
• Пение наизусть одного из голосов с одновременной игрой другого голоса по нотам

Задание:
1) Выучить наизусть хоровые партии в произведении Грига «Лесная песнь;
2) Исполнение под собственный аккомпанемент двух изученных произведений.
16.04.2020
• Исполнение партий инструментального сопровождения произведений «Лесная песнь», «Сосна» и «Пряха»;
• Отработка штрихов и нюансов;
• Исполнение одного из голосов хоровых партий с одновременной игрой на фортепиано другого голоса;
• Дирижирование произведений «Лесная песнь» и «Пряха» по двухдольной схеме. Работа над ауфтактами к началу и окончанию исполнения с пением вслух всех вокальных партий.
Задание:
1) Продолжить работу над вышеупомянутыми произведениями;
2) Петь хоровые партии со словами, обращая внимание на нюансы и длительности в конце фраз;
3) Исполнять партию инструментального сопровождения.

30.04.2020
• Исполнение всех произведений программы от начала до конца;
• Определение трудностей в исполнении и путей их преодоления;
• Обдумывание драматургии и исполнительского плана всех изучаемых произведений;
• Отработка выразительности дирижёрских приёмов с одновременным исполнением вокальных партий.
Задание:
Исполнение партий под собственный аккомпанемент, соблюдая правила фразировки, нюансы и штрихи.

Ув.студенты 4к. ф., стр., они – отправляем ответы на адрес эл.почтыUrok.vomkи т.д. Полный адрес должен выслать классный руководитель. Пишем на имя Тупичкиной. Указываем свое имя. Ответы пишем на этих же листах, но курсивом.
АМП.
Рондо -17.04.
1. Определение формы рондо……………….
2.Схема формы классического рондо……………….
3. Форма рефрена……………..
4. Форма 1 эпизода…………
5. Форма 2эпизода………….

Разобрать и написать схему. Моцарт. Соната № 18 II часть.

АМП. 24.04.

Повторяем тему рондо.

Разобрать и написать схему. Бетховен. Рондо ор.129. Рефрен

Задание по АМП 4 курс ф-но

на 18.11.20

преподаватель Кононович Н.А.

Тема: простая двухчастная форма

Это первая из простых форм. Имеет две разновидности: репризная и безрепризная.

1 часть – период, обычно малый. 2 часть строится в зависимости от разновидности. В безрепризной форме может представлять собой период, или срединное построение, завершенное каденцией. В репризной 2 часть имеет два раздела: середину и репризу. Середина обычно неустойчива. Реприза может равняться по протяженности середине или быть чуть больше.

Задание: Шуман, «Веселый крестьянин», «Первая утрата»; Чайковский, Старинная французская песенка, Итальянская песенка

Задание по АМП ф-но 4 курс

на 25.11.20 преп. Кононович Н.А.

Тема: простая з-ехчастная форма

Это по сути универсальная форма в силу своего строения: aba. В отличие от пр.2-ухчастной формы, 3-ехчастная всегда репризная, и это дает композитору большее пространство для высказывания.

1 часть – период любого вида; 2 часть – середина, строится по-разному (период, периодообразная форма, ходообразное построение). Может иметь подготовку – предыкт – к репризе. Реприза м. быть точной, варьированной, динамизированной, расширенной, сокращенной. Может быть вступление и кода.

Задание: проанализировать форму: Мендельсон, Песня без слов 25; Шуман, Народная песенка, Григ, Вальс ля-минор

Задание по АМП ф-но 4 курс на 2.12.20

преп. Кононович Н.А.

Тема: разновидности пр.3-ехчастной формы.

Их две: простая 3-ехчастная с повторением частей ababa

простая двойная 3-ехчастная форма a b a1b1 a2

Первая разновидность предполагает повторение частей без изменения, с помощью знаков репризы или выписанное нотами.

Вторая разновидность предполагает изменения при повторении частей: вариационные, гармонические, структурные.

Задание: Шопен, ноктюрн ми-бемоль мажор, №2;

Шуман, «Венский карнавал», Интермеццо

Задание по АМП 4 ф-но на 9.12.20

преп.Кононович Н.А.

Тема: повторение пройденного материала.

Нужно вспомнить изученные формы: период и предложение во всех разновидностях; простая двухчастная форма; простая трехчастная форма и ее разновидности. Также нужно повторить типы изложения музыкального материала и все вводные базовые темы: мотив, метрические такты, синтаксис.

Задание: проанализировать произведения:

1. Чайковский, «Баба Яга» («Детский альбом»)

2. Глинка, «Ночной зефир»

Задание по АМП 4 курс ф-но на 16.12.20

преп. Кононович Н.А.

Тема: зачет

Задание: внимательно повторить следующие темы:

1.Период малый

2. Период большой

3. Большое предложение

4. Типы изложения материала

5. Простая 2-ухчастная форма

6. Простая 3-ехчастная форма

7. Разновидности пр.3-ехчастной формы

Зачет будет проходить в форме практических заданий по определению формы