- Учебный материал: В.Сапаров - Инструментоведение. Инструметовка.

М. Чулаки - Инструменты симфонического оркестра

- Практическое задание: Повторить основные оркестровые группы: деревянная, медная, группа ударных и основная группа.

Изучить м выписать диапазоны группы медных.

- Учебный материал: В.Сапаров - Инструментоведение. Инструметовка.

М. Чулаки - Инструменты симфонического оркестра

- Практическое задание: Повторить основные оркестровые группы: деревянная, медная, группа ударных и основная группа.

Изучить м выписать диапазоны группы медных.

- Учебный материал: В.Сапаров - Инструментоведение. Инструметовка.

М. Чулаки - Инструменты симфонического оркестра

- Практическое задание: Повторить основные оркестровые группы: деревянная, медная, группа ударных и основная группа.

Изучить м выписать диапазоны группы медных.

Материал

Учебный материал: В. Лицман Методика работы с оркестром

- Практическое задание: Изучить главы 1-4 и записать в рабочие тетради

Материал

Учебный материал: В. Лицман Методика работы с оркестром

- Практическое задание: Изучить главы 1-4 и записать в рабочие тетради

Учебный материал: В. Лицман Методика работы с оркестром

- Практическое задание: Изучить главы 1-4 и записать в рабочие тетради

Материал

Учебный материал: В. Лицман Методика работы с оркестром

- Практическое задание: Изучить главы 1-4 и записать в рабочие тетради

Материал

Учебный материал: В. Лицман Методика работы с оркестром

- Практическое задание: Изучить главы 1-4 и записать в рабочие тетради

Учебный материал: В. Лицман Методика работы с оркестром

- Практическое задание: Изучить главы 1-4 и записать в рабочие тетради

Материал

Вопросы по учебной дисциплине:

Методика работы с оркестром

1. Введение. Предмет-Методика работы с оркестром. Требования к руководителю оркестра.

2. Методика подготовки духового оркестра. Организация самодеятельного коллектива.

3. Отбор кандидатов для обучения. Методика подбора инструмента

4. Начало учебного процесса. Постановка. Работа над дыханием. Атака звука и штрихи.

5. Организация, содержание и методика проведения первых занятий.

6. Предметы обучения. Методика работа над гаммами, этюдами, работы над пьесами.

7. Подбор оркестрового репертуара. Работа руководителя с партитурой.

8. Планирование работы с оркестром,

9. Методика проведение репетиций, учебных занятий.

10. Методика настройки оркестра: предварительная окончательная настройка

11. Упражнения для оркестра. Методика работы по разучиванию музыкальных произведений.

12. Работа с оркестром по разучиванию произведений концертных и для обеспечения массовых мероприятий.

13. Рекомендации по дирижированию: выбор жестов, соответствующих характеру произведения.

14. Учебно-воспитательная работа, выбор актива из наиболее подготовленых музыкантов

15. Планирование концертной деятельности оркестра, выбор репертуара.

16. Ведение документации оркестра. Учет работы оркестра.

17. Порядок хранения музыкальных инструментов и учебной литературы и уход за ними.

18. План работы с оркестром: проигрывание, вычленение частей, tutti, оркестровые группы, коррекция, общее проигрывание.

19. Вопросы техники дирижирования: функции рук, метрические схемы, схемы тактирования, Ауфтакт. Дирижирование аккомпанемента.

20. Организация концертной деятельности и обеспечения культурно-массовых мероприятий.

Тема: Модуляция из минора в V ст., V г ст.

1. Написать и спеть модуляции f moll → V ст., f moll → V г ст., cis moll → V ст., cis moll→ V г ст.,
2. Агажанов А. Курс сольфеджио ч. II. – М., 2015. с 128., №№ 303, 306 (наизусть), 334 (транспонировать в Des dur).
3. Способин И. Сольфеджио. Двухголосие и трехголосие. – М.,
2005. №79 (верхний голос).
4. Л. Синяева. Интонационные упражнения в курсе сольфеджио.
Методическое пособие. – М., 1998. с. 31 № 9 ( оригинал).
5. Л. Синяева. Интонационные упражнения в курсе сольфеджио.
Методическое пособие. – М., 1998. с. 18 № 40 (cis moll, f moll , dis moll).
6. От звука «cis», «с» построить: б.6 + сделать энгармоническую замену (ум.7) и разрешить во все возможные тональности; от «е» построить: м.6 + сделать энгармоническую замену (ув.5) и разрешить во все возможные тональности.
7. От звуков «сis», «с», «е» построить все септаккорды с обращениями.

IV курс Сольфеджио
20.04.20-26.04.20

Тема: Модуляция из мажора в IV ст., II ст.

1. Написать и спеть модуляции H dur → IV ст., H dur → IV г ст., H dur → II ст., Des dur → IV ст., Des dur → IV г ст., Des dur → II ст.
2. Агажанов А. Курс сольфеджио ч. II. – М., 2015. Стр. 132, №№ 227 (наизусть).
3. Островский А., Соловьев С., Шокин В. Сольфеджио. – В 2-х т. – М., 2003. №№ 143,144.
4. Способин И. Сольфеджио. Двухголосие и трехголосие. – М.,
2005. №85 (нижний голос).
5. От звука «g» построить все большие интервалы с разрешением во все возможные тональности + сделать энгармоническую замену на характерные, хроматические интервалы и разрешить во все возможные тональности; от «еs» построить все малые интервалы с разрешением во все возможные тональности + сделать энгармоническую замену на характерные, хроматические интервалы и разрешить во все возможные тональности
6. От звуков «g», «еs» построить все септаккорды с обращениями.

IV курс Сольфеджио
04.05.20-10.05.20

Тема: Модуляция из минора в IV ст., VI ст., II ст.

 1. Написать и спеть модуляции f moll → IV ст., f moll → VI ст., f moll → VII н ст., cis moll → IV ст., cis moll → VI ст., cis moll → VII н ст.
2. Агажанов А. Курс сольфеджио ч. II. – М., 2015. Стр. 146, №№ 307, 315, 323.
3. Способин И. Сольфеджио. Двухголосие и трехголосие. – М.,
2005. №85 (верхний голос).

11.05.20-17.05.20

Тема: Двухголосный диктант с хроматическими проходящими звуками.

1. Островский А., Соловьев С., Шокин В. Сольфеджио. – В 2-х т. – М., 2003. №№ 145, 146.
2. Способин И. Сольфеджио. Двухголосие и трехголосие. – М., 2005. №85 (сдать).

18.05.20-24.05.20

Тема: Двухголосный диктант с хроматическими проходящими звуками.

1. Островский А., Соловьев С., Шокин В. Сольфеджио. – В 2-х т. – М., 2003. №№ 147, 148.
2. Ладухин Н. 1000 примеров музыкального диктанта. – М., 1986. Одноголосный диктант. № 568.
3. Ладухин Н. 1000 примеров музыкального диктанта. – М., 1986. Двухголосный диктант. № 874.